鼓励学生广泛阅读、培养自学的习惯和技能; 鼓励教师引导学生阅读; 鼓励学校举办各类推广阅读的活动。

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(八)《爷爷老牛》

学生姓名:吕银环

指导教师:郭树鹏

学校名称:甘肃省通渭县马营吕阳村崖头社马营镇华川小学五年级2班

《认助乡村学校图书室》捐款者:(美国)科技教育协会

爷爷老牛,

铧犁翻新土,

赤脚老茧厚厚,

破草帽挥落汗珠。

 

爷爷老牛,

耕作晌午头,

牛蹄尘烟飞舞,

哞哞声声渴难受。

 

爷爷老牛,

翘首望村头,

奶奶饮水备足?

火盆点燃在炕头?

 

爷爷老牛。

卸掉夹板头,

哗哗叉蹄疾走,

蹒跚脚步回家路。

 

爷爷老牛,

何时有铁牛?

何时水调村头?

浇咱庄稼绿油油?

 

爷爷老牛,

农业调结构,

南水北调战略,

保咱农田旱涝收!

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教师点评:这首诗歌有两个突出的特点:

一、主题以黄土地上千万农民艰辛的生活为素材,具有典型性,刻画场景形象生动,描写深刻,是作者身边的真实事例,西北农村农民外出打工,空巢老人和留守儿童占大多数,"爷爷"尽管年迈,但仍需耕作;收成不大,但庄稼不可不种。大多数农民仍生活在贫困之中,孩子们的食物还是土豆加面条,"爷爷"早上一顿罐罐茶,拿些馍就耕地去了。

二、形式以梯形诗为结构,新颖,美观。以u押韵,富有音乐美。有六小节,结构和谐。是该生的一次大胆尝试,值得鼓励!

本文纯属吕银环自作,绝非抄袭或下载之作!

 

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