中国传统文化博大精深,经典著作汗牛充栋,涉猎范围无远弗届。传承民族经典,弘扬中华文明,任重道远

2011年《儿童诵读经典》项目汇报

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- ESS志愿者、《儿童诵读经典》项目负责人    张瑞
   2012年6月25日 

2011年申请《儿童诵读经典》项目的有五省、29校,分别是:内蒙15所、辽宁2所、河南1所、四川2所、甘肃9所。总参与人数15136名,购置读本12605册,总价值136738元。该年度总校数比2010年少17所,总参与人数多于去年5806人。

尊敬的区权先生,一直都执着的以个人的绵薄之力,非常真诚、热切关注着ESS的各项活动,关注着诵读经典项目的拓展与进程,毫不犹豫无私的给予全部的支持与帮助,几年来专为学校捐赠经典读本。四海与ESS《儿童诵经典读》项目的合作已有多年,协作一直都很顺畅、和谐,四海给予项目充分的理解和认真负责的大力配合,保证了项目的正常推进。他们用自己的方式为了传统优秀文化的弘扬,为了孩子们的健康成长,做着力所能及的积极努力和奉献。2010年为46校赠送价值4805.8元的光盘、资料等,2011年继续为29校赠送36套教材光盘,36套由王财贵主讲的经典诵读理论,价值3840元。

2011年开展活动的省县中部分已多年实施《儿童诵读经典》项目,部分为近年开展。无论是何种情况,新项目校对活动的开展都给予高度重视,投入了很大的热情和积极性,有专门的项目总负责人和班级负责人。在校教学课程计划中专门列有诵读经典活动的安排和要求,如诵读时间,诵读活动,诵读展示会等等。一日之计在于晨,一般都在早晨最好的时间段安排诵读,有班级教师专门负责辅导,利用多种形式,举办各类活动,对不同年级段有不同诵读要求,灵活多样,有组织有安排有辅导有检查有鼓励。

河南省潢川县谈店乡中心小学,为不增加学生课业负担,保护学生的诵读兴趣,学校根据实际情况组织教师编写了快板歌、经典童谣、拍手歌等创新诵读形式,将诵读内容科学地融入游戏、唐诗新唱、古曲新唱等学生喜闻乐见的活动之中,通过激发学生学习经典的兴趣,使学生自觉愉悦地诵读经典。

辽宁大虎山镇中心小学,诵读经典时班主任、副班主任老师都要深入班级参与学生阅读活动之中,采取教师讲解读和学生阅读相结合的方法。通过一年的诵读活动,学生普遍提高了阅读能力和记忆力,一年级学生能对《弟子规》全文基本能够诵读,重点句章能够背诵。

四川泸州石洞镇中心校采取统一篇目统一时间统一进度的安排,不考试不检查不设目标,不增加学生课业、教师教学、家长经济负担。将诵读与礼仪教育感恩教育德育实践相结合。自开展活动以来,诵读不仅没有影响学校的正常教育教学秩序,反而起到了一定的促进作用。教师和家长普遍反映,孩子学了国学后比以前懂事多了,也没有家长提出异议,因为学生变化显著,社会反响很好。

内蒙古林西县诵读经典活动已在各校全面开花,此起彼伏的诵读声是全县一道最亮丽的风景线。赤峰市克什克腾旗红山子总校,在语文教学中开展古诗文教学的拓展学习;美术教学中结合古诗文进行诗配画,画配诗的创作实践;音乐教学中加入古诗文的配乐吟唱或舞蹈练习;体育教学中进行古诗文韵律操训练;信息技术教学中辅导学生编辑电脑古诗文小报等。

甘肃通渭县多个学区自主开展诵读活动,自找读本,以典范带动全区,持续发展,已形成良好氛围。李店小学,除了每天的晨诵外,每月班主任抽出一至两节班队课作为诵读经典专项活动课,将本月所吟诵的古诗文在班级内举行吟诵表演。各班老师争取充分发挥家长作用,督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动,倡导家长孩子一起读,积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

诵读经典的成果如山花似春竹,在广袤的山野上灿烂怒放。

愿孩子们在圣贤的指引下,在今后的人生道路上走得更坚实更远。

传承民族经典,弘扬中华文明,是一项永久造福于人类的宏伟工程,任重而道远,只有民族的精华才能永立世界之林而不败,为了这份沉甸甸的责任,让我们共同努力!

(资料来自内蒙,甘肃,宁夏及四川获《诵读经典》项目的学校。)

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